OPTIMALISASI PEMANFAATAN PLATFORM RUANG GTK DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU
DOI:
https://doi.org/10.26877/jmp.v15i2.977Keywords:
Platform Ruang GTK, kualitas kerja guru, pengembangan kompetensi, digitalisasi pendidikan, sekolah dasar.Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas dan optimalisasi penggunaan Platform Ruang GTK dalam meningkatkan kualitas kerja guru di SDN Poris Pelawad 10 Kota Tangerang. Platform ini disediakan pemerintah sebagai sarana pengembangan kompetensi guru, pembelajaran berkelanjutan, dan pengelolaan kinerja berbasis digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah dan guru, serta studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijaga dengan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Platform Ruang GTK memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas kerja guru, terutama dalam penyusunan perangkat pembelajaran, pengembangan kompetensi profesional, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, serta pelaksanaan refleksi dan evaluasi kinerja. Optimalisasi penggunaan platform didukung oleh komitmen kepala sekolah, ketersediaan sarana teknologi, dan motivasi guru untuk terus belajar. Namun, implementasinya masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan literasi digital guru, serta gangguan koneksi internet. Oleh karena itu, diperlukan pendampingan yang berkelanjutan, pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan guru, serta penguatan budaya belajar kolaboratif agar Platform Ruang GTK dapat dimanfaatkan secara maksimal dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan di sekolah dasar.
References
Amin, A. A., Yusuf, F., & Pada, A. (2025). Pengaruh pemanfaatan Platform Ruang GTK (Guru dan Tenaga Kependidikan) terhadap kompetensi profesional guru sekolah dasar di Kecamatan Ujung Tanah Kota Makassar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 321–337. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23242.
Arnes, A., Muspardi, M., & Yusmanila, Y. (2023). Analisis Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar Oleh Guru PPKn untuk Akselerasi Implementasi Kurikulum Merdeka. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(1), 60–70. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4647.
Hidayati, K., Tamrin, A. G., & Cahyono, B. T. (2024). Efektivitas Penggunaan Platform Merdeka Mengajar untuk Peningkatan Kompetensi Guru pada Kurikulum Merdeka. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(1), 232–240. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5765
Huda, M. N., & Salva, E. T. (2024). Technology Competence and Motivation as Predictors of Teaching Performance amidst The Covid-19 Pandemic. In M. Salimi et al. (Eds.), Proceedings of the 7th International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2023) (pp. 299–309). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-301-6_28.
Ismawanti, A. N., Sastrawati, E., & Alirmansyah. (2025). Kendala guru dalam penggunaan aplikasi Ruang GTK di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 218–231. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33517.
Khabibullah, M., & Malik Imam Sholahuddin, G. (2024). Tahapan dan Langkah-Langkah Penerapan Mixed Method Research (MMR) dalam Penelitian Pendidikan. In QOMARUNA Journal of Multidisciplinary Studies (Vol. 2024, Number 01).
Kusumastuti, V. (2023). Peran platform merdeka mengajar dalam peningkatan kompetensi pedagogik guru penggerak di Kapanewon Sleman. Jurnal Pendidikan Anak, 12(2), 197–205. https://doi.org/10.21831/jpa.v12i2.57076.
Mulyani, Y., Maulana, R. H., & Badrudin, B. (2024). Effectiveness of the Merdeka Teaching Platform (PMM) as a media for teacher professional development in drive schools. Proceeding of International Conference on Education, Society and Humanity, 2(2), 1617–1623.
Mulyono, P., Kusumaningsih, W., & Soedjono. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Organisasi, dan Penguasaan Teknologi Informasi terhadap Kompetensi Profesional Guru SD di Kecamatan Bogorejo Kabupaten Blora. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(1), 109–117. https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.231.
Nurkolis, & Huda, M. N. (2026). KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN: TEORI, MODEL, DAN IMPLEMENTASI. Cahya Ghani Recovery.
Puspitasari, L., & Zumrotun, E. (2024). ANALISIS PEMANFAATAN APLIKASI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR (PMM) BAGI GURU SEKOLAH DASAR. SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 14(2 JUNI), 186. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v14i2.59289
Setyawan, I., Kusumaningsih, W., & Nurkolis. (2025). Pengelolaan Sekolah Berbasis Digital pada Sekolah Penggerak dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 290–305. https://doi.org/10.26877/jmp.v14i2.24049.
Siti Khotimah, Usman Radiana, Achmadi, Maria Ulfah, & Rody Putra Sartika. (2026). Pengaruh Pemanfaatan Platform Ruang GTK dan Kompetensi Digital Kepala Sekolah terhadap Efektivitas Pengelolaan Kinerja Guru. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1 Februari), 519–530. https://doi.org/10.58230/27454312.3778
Uluwiyah, T., Kholis, N., & Iskarim, M. (2024). Analisis Penggunaan Platform Merdeka Mengajar oleh Guru PAI & BP dalam Akselerasi Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 8(1), 659–666. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7014.
