IMPLEMENTASI MANAJEMEN TRANSFORMATIF DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN MELALUI PELATIHAN BERKELANJUTAN
DOI:
https://doi.org/10.26877/jmp.v15i1.413Keywords:
manajemen transformatif, mutu pendidikan, pelatihan berkelanjutanAbstract
Peningkatan mutu pendidikan di Indonesia masih menjadi isu krusial, khususnya pada lembaga tradisional seperti pondok pesantren. Ketertinggalan dalam mutu pendidikan pesantren bukan hanya persoalan sumber daya manusia, tetapi juga masalah manajerial dalam mengelola perubahan secara sistematis dan berkelanjutan. Oleh karena itu, penelitian tentang manajemen transformatif dalam konteks pesantren menjadi penting untuk dikaji dan dipublikasikan, karena dapat memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi pengembangan mutu pendidikan Islam. Secara konseptual, manajemen transformatif berakar pada teori transformational change dan learning organization, yang menekankan pemberdayaan manusia, perubahan budaya organisasi, dan kepemimpinan visioner sebagai kunci keberhasilan peningkatan mutu pendidikan. Dalam konteks pesantren, pendekatan ini memiliki tantangan tersendiri karena harus mampu mengintegrasikan nilai-nilai tradisi keilmuan Islam dengan inovasi manajerial modern. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) strategi dan langkah-langkah transformasional yang diterapkan melalui pelatihan berkelanjutan di Pondok Pesantren Al-Amnaniyah 2, (2) dampak implementasi manajemen transformatif terhadap peningkatan mutu pendidikan, dan (3) hambatan yang muncul dalam proses transformasi tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelatihan berkelanjutan berbasis metode Ibtida’i dan Yanbu’a menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kompetensi ustadz dan kualitas pembelajaran kitab maupun Al-Qur’an, (2) implementasi manajemen transformatif menghasilkan peningkatan signifikan dalam profesionalisme tenaga pendidik, efektivitas pembelajaran, serta hasil belajar santri, (3) penelitian ini menemukan adanya hambatan struktural, kultural, dan teknis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen transformatif melalui pelatihan berkelanjutan mampu menciptakan budaya belajar reflektif, kolaboratif, dan adaptif yang berdampak langsung pada peningkatan mutu pendidikan pesantren.
References
Abidin, Z., & Qusairi, A. (2023). Kepemimpinan Kolaboratif dan Partisipatif dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 14(3). https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jmp.v14i3.24842
Ahmad Ahmad. (2024). Inovasi dalam Manajemen Perubahan Pendidikan di Pondok Pesantren Al-Hikmah Purwoasri Kediri. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 15(3). https://doi.org/https://doi.org/10.33367/ji.v15i3.8805
Ariyanto, L., Kusumaningsih, W., & Supandi. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru SMP Purnama 3 Semarang melalui Basic Training Pembelajaran Mendalam. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 14(3), 505–513. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jmp.v14i3.25842
Baidowi, A. (2022). Manajemen Perubahan Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational Leadership. Psychology Press.
Bastomi, Miyono, N., & Rasiman. (2024). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 13(1). https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jmp.v14i3.24842
Diana, & Sa’diyah, M. (2021). Manajemen Perubahan dalam Pendidikan Islam: Studi Analisis Manajemen Perubahan Perspektif Qur’an di Pondok Pesantren Miftahul Huda. Awazun: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3). https://doi.org/https://doi.org/10.32832/tawazun.v14i3.5368
Evawati, T., Yuliejantiningsih, Y., & Nurkolis. (2022). Pengaruh Lingkungan Kerja, Budaya Organisasi dan Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah terhadap Kepuasan Kerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 11(3). https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jmp.v11i3.14931
Faizah, A. R. N., Putri, F. A., Febiana, A. R., & Mardiyah. (2025). Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Menghadapi Perubahan Organisasi melalui Definisi Fungsi Pengelolaan serta Pendekatan. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 14(3), 441–453. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jmp.v14i3.25090
Faruk, R., & Mustajib. (2023). Pengembangan Model Manajemen Transformatif Pondok Pesantren. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 136–152. https://doi.org/10.58401/dirasah.v6i1.820
Fattah, N. (2013). Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Fauzi, A., & Qomar, M. (2024). Kepemimpinan Transformasional dalam Pengembangan Budaya Organisasi Pesantren. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(01), 120–133.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Johnny Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Munir, A., & Nurhayati, S. (2024). Manajemen Perubahan Lembaga Pendidikan Islam dalam Menghadapi Tantangan Modernisasi. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(1), 87–101.
Sallis, E. (2014). Total Quality Management in Education. Routledge Falmer.
Schein, E. H. (2010). Organizational Culture and Leadership (4th ed.). Jossey-Bass.
Senge, P. M. (2006). The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. Doubleday.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunari, & Hamizar, A. (2024). Implementasi Strategi Manajemen Transformatif Dalam Pengembangan Kapabilitas Berbasis Manajemen Talenta Pegawai. Advantage: Journal of Management and Business, 1(2), 69–80. https://doi.org/10.61971/advantage.v1i2.22
Susanto, B., Maunah, B., & Safi’i, A. (2025). Manajemen Perubahan Pendidikan Islam Transformatif dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan “Studi Kasus di MTsN 8 Kediri". Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, Vol. 10 No. 1 (2025): March (Regular Issue), 174–185. https://ejurnal.stkip-pessel.ac.id/index.php/kp/article/view/411/266
Tilaar, H. A. R. (2004). Manajemen Pendidikan Nasional: Kajian Pendidikan Masa Depan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
