Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Teks Editorial SMKN 9 Semarang

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran menulis teks editorial pada peserta didik kelas XII SMK N 9 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode campuran dengan menggunakan teknik tes dan nontes kemudian dilakukan triangulasi setelah memperoleh data. Penyajian data dilakukan secara informal dan formal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning dapat diterapkan pada pembelajaran teks editorial peserta didik kelas XII BDP SMK N 9 Semarang. Berdasarkan hasil tes, terjadi peningkatan hasil belajar teks editorial sebesar 16,02%. Hasil pretest diperoleh hasil rata-rata 67,21% menjadi 83,30% pada hasil posttest. Berdasarkan hasil observasi, angket peserta didik, dan hasil wawancara dengan pendidik, model Problem Based Learning dapat membantu peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran. Peserta didik dapat berpikir secara kritis dalam menuangkan ide, pikiran dan gagasannya, serta memudahkan peserta didik dalam memahami materi teks editorial. Selain itu peserta didik mampu membuat teks editorial dengan hasil nilai melampaui KKM yang telah diterapkan.