IMPLEMENTASI PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI ANAK USIA DINI

Authors

  • Anik Ainur Rofiah Universitas PGRI Semarang Author
  • Nur Ifa Hidayati Universitas PGRI Semarang Author
  • Sholihatun Sholihatun Universitas PGRI Semarang Author
  • Nindi Arfiyanti Universitas PGRI Semarang Author
  • Ismatul Khasanah Universitas PGRI Semarang Author

DOI:

https://doi.org/10.26877/jp3.v12i1.697

Keywords:

anak usia dini, kemampuan numerasi , permainan ulat tangga , pembelajaran, penelitian tindakan kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi anak usia dini melalui penerapan metode permainan ular tangga pada kelompok B TK Al-Kautsar, Kecamatan Karangawen, Kabupaten Demak, tahun pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan numerasi anak yang ditunjukkan melalui kesulitan mengenal lambang bilangan, mengurutkan angka, menghubungkan simbol angka dengan jumlah benda, serta menghitung objek secara akurat. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 19 anak dari kelompok B TK Al-Kautsar. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar observasi kemampuan numerasi anak. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif, kuantitatif, dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan Ular Tangga dapat meningkatkan kemampuan numerasi anak usia dini. Anak menjadi lebih mampu mengenal lambang bilangan, menulis angka, mengurutkan angka, mengelompokkan bilangan, serta memahami konsep banyak dan sedikit. Peningkatan kemampuan numerasi terlihat dari meningkatnya jumlah anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB) hingga mencapai indikator keberhasilan sebesar 79%. Dengan demikian, permainan ular tangga efektif digunakan sebagai media pembelajaran yang menyenangkan untuk meningkatkan kemampuan numerasi anak usia dini.

References

Ajmain, Herna, & Masrura, S. I. (2020). Implementasi Pendekatan Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. SIGMA (Suara Intelektual Gaya Matematika), 12(April), 45–54.

Andriono, R. (2021). Analisis Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6370

Arvy, B. R. (2016). MENGEMBANGKAN NUMERASI ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(September), 1–23.

Diniyati, I. A., Ekadiarsi, A. N., Salsabila, Herdianti, I. A. H., Amelia, T., & Wahidin. (2022). Etnomatematika: Konsep Matematika pada Kue Lebaran. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 247–256. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i2.703

Fitriyani, L. F., Palenewen, E., & Satriana, M. (2025). Pengaruh Bermain Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 464–472. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1019

Gunawan, A., & Wulandari, S. (2022). Outdoor learning and numeracy development in early childhood: Evidence from Indonesian PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 75–90.

Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 242904.

Kehi, Y. J., M, Z., & Waluya, St. B. (2019). Kontribusi Etnomatematika Sebagai Masalah Kontekstual dalam Mengembangkan Literasi Matematika. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 190–196.

Leo Virganta, A., Maya Novitri, D., & Studi PAUD FIP, P. P. (2021). Pendampingan Guru Dalam Penggunaan Alat Permainan Edukatif Berbasis Enam Aspek Perkembangan Anak Di TK Salsa. 7(2), 2502–7166.

Lestari, R. H., Aprianti, E., & Hartini, H. (2024). Matematika anak usia dini: Analisis kegiatan berhitung terhadap standar pendidikan matematika NCTM. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(1), 23–34. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i1.21519

Mirawati, M., Anggarasari, N. H., & Nurkamilah, M. (2018). Fun Cooking: Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan Bagi Anak Usia Dini. Early Childhood : Jurnal Pendidikan, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v2i1.230

Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2022). Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3570–3577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2333

Putri, M. S., & . C. (2021). Transformasi Lingkungan Pembelajaran Berbasis Literasi Digital Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 408. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.38491

Ratnasari, E. M. (n.d.). Outdoor Learning terhadap Literasi Numerasi Anak Usia Dini.

Sufa, F. F. (2011). Konsep matematika untuk anak usia dini. In Seri Bacaan Orang Tua. https://adoc.pub/konsep-matematika-untuk-anak-usia-dini-seri-bacaan-orang-tua.html

Wardhani, B., Adi, E., Rengganis, N., Chitra, W., & Pratiwi, R. W. (2021). Buku Saku Pengembangan Numerasi untuk Anak Usia 3-6 Tahun. https://paudpedia.kemdikbud.go.id/galeri-ceria/ruang-baca/buku-saku-pengembangan-numerasi-untuk-anak-usia-5-6-tahun?ref=OTc3LTM3MTU2YzBi&ix=OS0yNDcxNTdiNA==

Wartini, U., Aisyah, D. S., & Riana, N. (2022). Peningkatan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Melalui Permainan Papan Monopoli Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(14), 355–362.

Downloads

Published

2026-05-31

Issue

Vol. 12 No. 1 (2026): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Anik Ainur Rofiah, Nur Ifa Hidayati, Sholihatun Sholihatun, Nindi Arfiyanti, Ismatul Khasanah (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.