PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE SEBAGAI DIGITAL SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPS SISWA DI SMP NEGERI 6 SEMARANG
DOI:
https://doi.org/10.26877/jp3.v12i1.655Keywords:
articulate storyline, media interaktif, IPSAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan mengetahui tingkat validasi media interaktif berbasis Articulate Storyline yang telah dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) dengan model ASSURE. Model ASSURE terdiri atas 6 tahapan, namun dalam penelitian ini dibatasi hingga tahap validasi ahli. Untuk mengukur tingkat kevalidan produk digunakan lembar angket validasi ahli yang terdiri dari 2 orang ahli materi, ahli media, dan ahli praktisi. Hasil keseluruhan penelitian memperoleh nilai 89,38% dengan kategori sangat valid. Temuan ini mengindikasikan bahwa media interaktif berbasis Articulate Storyline telah memenuhi standar kelayakan baik dari aspek substansi materi maupun aspek teknis penyajian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa produk yang dihasilkan layak digunakan sebagai media pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) bagi siswa kelas VII SMP. Keberadaan media ini diharapkan mampu meningkatkan minat belajar siswa melalui penyajian materi yang lebih interaktif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik.
References
Adawiyah, E. R., Winarno, A., & Onia, S. I. (2024). Effectiveness of interactive learning media development based on Articulate Storyline 3 in elementary school education. Journal of Primary Education, 5(2), 105–118.
Akbar, S. (2013). INSTRUMEN PERANGKAT PEMBELAJARAN. PT Remaja Rosdakarya.
Akbar, Z. N. F., & Sholeh, M. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Geografi Berbasis Web Pada Materi Siklus Hidrologi untuk Siswa Kelas X di SMA N 1 Kejobong Kabupaten Purbalingga. Edu Geography, 11(1), 42–52.
Amalia, M., Pratama, M. V., Pratiwi, N. A., & Fujiarti, A. (2024). Pengaruh media interaktif terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas 4 SD. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 39–47.
Andriyanto, R., & Anwar, K. (2023). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SMP NEGERI 1 BANDUNGAN. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 5(2), 176–187.
Anjani, N., & Setiana, L. N. (2025). Kajian literatur: Scaffolding berbasis media dalam mendukung zone of proximal development (ZPD) peserta didik. Jurnal Citra Pendidikan, 5(2), 88–100.
Hidayah, N., Nafitri, S. E., Zaky, F., & MZ, A. F. S. A. (2023). Pengembangan media interaktif menggunakan aplikasi Articulate Storyline sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 83–91.
Juhaeni, J., Safaruddin, S., & Salsabila, Z. P. (2021). Articulate storyline sebagai media pembelajaran interaktif untuk peserta didik Madrasah Ibtidaiyah. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 150–159.
Muthi, A. Z., Fadhilah, N. R., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2023). Efektivitas penerapan media pembelajaran video dokumenter dalam pembelajaran ips pada siswa smp. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 1(6), 104–116.
Putri, N. A., Ginanjar, A., Nisa, A. N. S., Suryadi, Y., & Sinta, R. (2024). PENGEMBANGAN E-COMIC SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN ANTI KORUPSI DI SMP KOTA SEMARANG. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 9(2), 57–61.
Rahmawati, N. I., Fiteriani, I., & Diani, R. (2022). Articulate storyline-based interactive learning media with character values on natural science learning for 10-11 years old students. Online Learning In Educational Research (OLER), 2(1), 31–47.
Safitri, D., Oktovia, D., Sari, P. A., Amalia, R., & Salsabila, S. (2024). Prinsip dan tujuan pembelajaran IPS membangun warga negara berpengetahuan luas dan berpikir kritis. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(1), 53–59.
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., Russell, J. D., & Mims, C. (2008). Instructional technology and media for learning.
Sugiyono. (2022). METODE PENELITIAN Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA.
Syarif, M. (2020). Penggunaan Teori Vygotsky Dalam Pembelajaran Materi Anggota Tubuh Pada Siswa RA Dayah Ilmi Lampoih Saka Kec. Peukan Baro Kabupaten Pidie. Tarbiyatul Aulad, 6(1).
Wulandari, S., Hayati, R., & Hendriani, M. (2024). Studi Literatur-Scaffolding Dengan Metode Defragmenting Struktur Berpikir Masalah Hots. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 15–25.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Annahdhiyah Saputri, Khoirul Anwar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
