HUBUNGAN ANTARA MINAT MEMBACA CERITA ANAK DENGAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS V SDN SIDOMULYO 2 DEMAK
DOI:
https://doi.org/10.26877/jp3.v12i1.641Keywords:
kemampuan menulis cerita pendek, minat membaca, siswa sekolah dasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peran penting minat membaca dalam mendukung kemampuan menulis cerita pendek pada siswa sekolah dasar. Minat membaca yang rendah dapat menghambat siswa dalam menembus ide, menyusun alur cerita, serta menggunakan bahasa secara tepat dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara minat membaca cerita anak dan kemampuan menulis cerita pendek pada siswa kelas V SDN Sidomulyo 2 Demak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Seluruh siswa kelas V yang berjumlah 35 orang dijadikan sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur minat membaca dan tes menulis untuk menilai kemampuan menulis cerita pendek. Analisis data meliputi uji normalitas, uji linearitas, dan uji korelasi Pearson Product-Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat membaca siswa berada pada kategori tinggi dengan rata-rata 77,43, sedangkan kemampuan menulis cerita pendek berada pada kategori baik dengan rata-rata 80,23. Hasil uji korelasi menunjukkan adanya hubungan yang sangat kuat, positif, dan signifikan antara kedua variabel dengan koefisien korelasi sebesar 0,994 dan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Dengan demikian, semakin tinggi minat membaca cerita anak, semakin baik pula kemampuan menulis cerita pendek siswa. Oleh karena itu, kegiatan literasi yang dilakukan secara berkelanjutan di sekolah sangat diperlukan untuk meningkatkan minat membaca sekaligus mengembangkan keterampilan menulis siswa.
References
Anggraini, N. (2024). Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Cerpen Di Sdn 195 Bengkulu Utara. TRIBUTE: JOURNAL OF COMMUNITY SERVICES, 5(1), 239–243. https://doi.org/10.33369/tribute.v4i2.29838
Bahari, L., Nuvitalia, D., & Sundari, R. S. (2026). Development of a Contextual QR-Based English Module to Enhance Elementary School Students’ Critical Thinking Skills. Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 12(1), 446–455. https://doi.org/10.33394/jk.v12i1.19853
Devianti, E., Fadhillah, D., & Sumiyani, S. (2023). Hubungan Minat Membaca dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi kelas 5 di SDN Saga V Balaraja Kabupaten Tangerang. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 51. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.5675
Fadhilatul Rifkia, N., Kususmaningtyas, A. M., & Putriyanti, L. (2023). Peran Literasi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Digital. Prosiding Semnas PGSD 2023, 4(1), 131–138. https://conference.upgris.ac.id/
Febriyanto, B. F., Rahman, Yuliawati, Anggraeni, S. W., & Yonanda, D. A. (2023). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1519–1528. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.5647
Hulpa, W. N., Djuanda, D., & Hanifah, N. (2016). Penerapan Metode Esco (Estafet Writing And Collaborative Writing) Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Melengkapi Cerita Rumpang. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1).
Lestari, L., Putriyanti, L., Mushafanah, Q., & FIP Universitas PGRI Semarang, P. (2025). 534 IMPLEMENTASI KEGIATAN JURNAL LITERASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SD (Vol. 10).
Maisyaroh, S., Sundari, R. S., & Ardiyanto, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran “Papan Baca” Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Elementary School, 5(1), 51–61. https://doi.org/10.26877/ijes.v5i1.19952
Ma’la, A. (2025). Keterampilan berbahasa: keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ) EISSN, 3(5), 288–294. http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/index
Rifa’i, A. M. (2020). Integrasi Moral Dalam Pembelajaran Bahasa. Al-Mabsud, 14(1), 74–81.
Rifki, M. E. M., Rahmawati, I., & Putriyanti, L. (2025). Analisis Literasi Siswa Kelas Iv Kota Demak Melalui Media Komik Berorientasi Profil Pelajar Pancasila.
Rinawati, A., Mirnawati, L. B., & Setiawan, F. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 4(2), 85–96. https://doi.org/10.31537/ej.v4i2.343
Ririn Sabriadi. (2025). Pengaruh Kebiasaan Membaca terhadap Kemampuan Menulis Siswa. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 3(1), 161–166. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v3i1.1526
Sari, D. N., Listyarini, I., & Budiman, M. A. (2024). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Di Sd N Pandean Lamper 05 Semarang. JP3: Jurnal Pendidikan Dan Profesi Pendidikan, 10(1), 82–89. https://doi.org/10.26877/jp3.v10i1.20172
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (2nd Edition). Alfabeta.
Sukat, Putriyanti, L., & Sulianto Joko. (2024). ANALISIS Perkembangan Bahasa Dan Pemerolehan Bahasa Anak Usia Dini. Didaktik :Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(2), 568–578. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/3152/2332
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dina Munawaroh, Lina Putriyanti, Asep Ardiyanto (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
