HUBUNGAN ANTARA SELF-EFFICACY DENGAN ACADEMIC BURNOUT SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.26877/jp3.v12i1.614Keywords:
self-efficacy, academic burnout, peserta didik SMPAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya gejala academic burnout pada peserta didik, seperti kelelahan belajar, sikap sinis, dan penurunan motivasi. Burnout diduga berkaitan dengan rendahnya self-efficacy, yaitu keyakinan peserta didik terhadap kemampuan dirinya dalam menghadapi tuntutan akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-efficacy dan academic burnout pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional ex post facto. Sampel penelitian berjumlah 156 peserta didik yang dipilih menggunakan rumus Slovin. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala self-efficacy dan skala academic burnout, kemudian dianalisis menggunakan korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara self-efficacy dan academic burnout, yang berarti semakin tinggi self-efficacy, semakin rendah burnout peserta didik. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan self-efficacy dalam layanan bimbingan dan konseling untuk mencegah burnout akademik.
References
Alwisol. 2015. Psikologi Kepribadian, Edisi Revisi. Malang: PT. UMM Press.
Anshorryyah, F., & Hadinata, E. 2023. Hubungan academic self-efficacy dengan academic burnout pada peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Palembang. GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 13(2), 270-279.
Azwar, S. 2015. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Biremanoe, M. E. (2021). Burnout akademik mahasiswa tingkat akhir. Prosiding KoPeN, Universitas Mercu Buana Yogyakarta.
Budiarti, B. W., & Appulembang, Y. A. (2021). Academic burnout pada mahasiswa yang menjalani pembelajaran online. Psychology Journal of Mental Health, 3(1), 82–95.
Faridah, U., & Mishbahuddin, A. (2020). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-instruction dalam mengurangi kejenuhan belajar peserta didik kelas VIII 5 di SMP Negeri 04 Kota Bengkulu. Consilia, 3(2), 155–162.
Feist, Jess & Feist, Gregory J. 2017. Teori Kepribadian. Jakarta: Salemba Humanika.
George, D., & Mallery, P. (2019). IBM SPSS Statistics 26 Step by Step: A Simple Guide and Reference (16th ed.). Routledge.
Hamzah, Sugiharto, D.Y.P., & Tadjri, I. 2017. Efektifitas Konseling Kelompok dengan Teknik Relaksasi Religius untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar Mahasiswa. JUBK. 6 (1), 7-12.
Hasrul. 2016. Efektifitas Konseling Kelompok Dengan Teknik Metafora Berbentuk Healing Stories Untuk Meningkatkan Efikasi Diri Akademik Peserta didik SMA. Jurnal Realita. 1(1).
Hoseinabadi-farahani, Kasirlou, & Inanlou. 2016. Academic Burnout: A Descriptive-Analytical Study of Dimensions and Contributing Factors in Nursing Students. Austin Journal of Nursing & Health Care. 3 (2), 1033.
Jenaabadi, H., Nastiezaie, N., & Safarzaie, H. 2017. The Relationship of Academic Burnout and Academic Stress with Academic Self-Efficacy among Graduate Students. The New Educational Review. DOI: 10.15804/tner.2017.49.3.05.
Juwardani, I. A. N., Magfiroh, N. H., & Isriyah, M. (2024). Efektivitas teknik relaksasi progresif untuk mengurangi kejenuhan belajar pada peserta didik kelas XI (TKJ) di SMK Negeri 5 Jember. Pandalungan: Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural, 2(1), 63–71.
Katuuk, F. F. S., & Yudiarso, A. (2025). Analisis instrumen School Burnout Inventory (SBI) versi Bahasa Indonesia dengan Rasch Model. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Kesehatan (J-P3K), 6(1), 8–14.
Khairani, Y., & Ifdil. 2015. Konsep Burnout pada Mahapeserta didik Bimbingan dan Konseling. Konselor. 4 (4), 208-214.
Khodijah, S. (2023). Hubungan antara fear of failure dan persepsi harapan orang tua terhadap academic burnout pada mahasiswa akhir Program Studi Ekonomi Islam Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Diponegoro Semarang (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Islam Sultan Agung.
Luo, Y. et al. 2016. The Effect of Perfectionism on School Burnout among Adolescence: The Mediator of Self-Esteem and Coping Style. Personality and Individual Differences. 88, 202-208. DOI: 10.1016/j.paid.2015.08.056.
Maharani, D.M. 2019. Hubungan Antara Self-Esteem dengan Academic Burnout pada Peserta didik Kelas XI SMA Negeri Semarang Tahun Ajaean 2018/2019. Skripsi (Diterbitkan). Semarang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang.
Novianty, L., Said, F. M., & Nambiar, N. 2023. The relationship between self-esteem and school engagement with academic burnout among nursing students in Sukabumi. KnE Social Sciences, 345–354.
Nuramaliah. 2017. Hubungan antara Dukungan Sosial Orang Tua dan Efikasi Diri dengan Kejenuhan Belajar Matematika pada Peserta didik Kelas XI di SMA Negeri 3 Semarang Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Permana, Hara. 2016. Hubungan Antara Efikasi Diri Dengan Kecemasan Dalam Menghadapi Ujian Pada Peserta didik Kelas Ix Di Mts Al Hikmah Brebes. Jurnal Hisbah. 13 (1), 51-68.
Purwanti, A. (2018). Keefektifan konseling kelompok untuk meningkatkan kemampuan self-efficacy akademik peserta didik. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 7(4), 123–130.
Purwanto. 2015. Metodologi Penelitian Kuantitatif (Untuk Psikologi Dan Pendidikan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rahman, Diniy Hidayatur. 2020. "Validasi school burnout inventory versi bahasa Indonesia." Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan 13(2) : 85-93.
Sari, D. A., & Putra, R. A. (2021). Pengembangan instrumen pengukuran motivasi belajar peserta didik sekolah menengah atas. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 7(2), 89–98.
Septinityas, D. (2021). Dampak rendahnya self-efficacy pada mahasiswa Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 3(1), 45–52.
Setiyowati, A.J., Rachmwti, Indriyana, dan Prihatiningsih, Riskiyana. 2021. Academic Burnout Peserta didik dan Implikasinya terhadap Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Malang: MNC Publishing.
Shih, S. 2015. An Investigation into Academic Burnout among Taiwanese Adolescents from the Self-Determination Theory Perspective. Springer Science+Business Media Dordrecht. DOI: 10.1007/s11218-013-9214-x.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Utami, P. D., & Sucipto, M. A. B. (2024). Tingkat Perilaku Burnout Study pada Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 12 Kota Tegal. Jurnal Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 981–990.
Wang, X.-C., Zhang, M., & Wang, J.-X. (2024). The effect of university students’ academic self-efficacy on academic burnout: The chain mediating role of intrinsic motivation and learning engagement. Journal of Psychoeducational Assessment, 42(7), 1234–1248.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fibrina Maulida Eka Sari, Dini Rakhmawati, Desi Maulia (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
