KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV)
DOI:
https://doi.org/10.26877/jp3.v12i1.525Keywords:
berpikir kritis, SPLDV, kemampuan siswa, pemecahan masalahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) dengan menggunakan enam indikator berpikir kritis yang dikembangkan oleh Facione, yaitu interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, dan self-regulation. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif. Data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara mendalam untuk menelusuri proses berpikir siswa secara lebih detail. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa pada indikator interpretation dan analysis berada pada kategori sedang hingga tinggi, namun kemampuan pada indikator evaluation, inference, dan self-regulation masih rendah. Banyak siswa mampu mengidentifikasi informasi dan menerapkan prosedur penyelesaian, tetapi belum mampu mengevaluasi langkah-langkah secara kritis serta menjelaskan alasan logis di balik proses penyelesaian yang dipilih. Hasil ini mengindikasikan bahwa kemampuan berpikir kritis dalam konteks SPLDV belum berkembang secara optimal dan masih memerlukan intervensi pembelajaran yang lebih terstruktur. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa indikator berpikir kritis Facione efektif digunakan untuk memetakan proses berpikir siswa dan dapat menjadi dasar dalam merancang strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan kualitas pemahaman konsep serta kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
References
Abrami, P. C., Bernard, R. M., Borokhovski, E., Wade, A., Surkes, M. A., Tamim, R., & Zhang, D. (2008). Instructional Interventions Affecting Critical Thinking Skills and Dispositions: A Stage 1 Meta-Analysis. Review of Educational Research, 78(4), 1102–1134. https://doi.org/10.3102/0034654308326084
Cicchino, M. I. (2015). Using Game-Based Learning to Foster Critical Thinking in Student Discourse. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 9(2), 138–144. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1481
Schoenfeld, A. H. (1985). Mathematical problem solving. Orlando, FL: Academic Press.
Ennis, R. H. (2025). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities i. Retrieved December 13, https://doi.org/10.5840/inquiryctnews20112613
Facione, P. A. (2015a). Permission to Reprint for Non-Commercial Uses Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Peter A. Facione, Measured Reasons LLC. www.insightassessment.com
Facione, P. A. (2015b). Permission to Reprint for Non-Commercial Uses Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Peter A. Facione, Measured Reasons LLC.
Facione, P. A. (2015c). Permission to Reprint for Non-Commercial Uses Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Peter A. Facione, Measured Reasons LLC.
Facione, P. A. (2015d). Permission to Reprint for Non-Commercial Uses Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Peter A. Facione, Measured Reasons LLC.
Faiziyah, N., & Putra, A. D. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Ditinjau dari Kemampuan Awal. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 725–735. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2381
Kim, Y.-S. G., & Petscher, Y. (2016). Prosodic Sensitivity and Reading: an Investigation of Pathways of Relations Using a Latent Variable Approach. Journal of Educational Psychology, 108(5), 630–645. https://doi.org/10.1037/edu0000078
Lestari, N. D. S., Hafidhoh, N., Putri, I. W. S., Pambudi, D. S., & Kurniati, D. (2024). Students’ Critical Thinking Ability in Solving SPLDV Problems with Jumping Task Based on Emotional Intelligence. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 8(1), 88–108. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v8n1.p88-108
Manurung, J. L., Hutapea, N. M., & Suanto, E. (2024). Analysis of Mathematical Critical Thinking Ability of Junior High School Students in Solving Problems on Two-Variable Linear Equation System. Jurnal Gantang, 9(1), 19–26. https://doi.org/10.31629/jg.v9i1.6899
Ningsih, S. K., Narahara, S., & Mulyono, H. (2018). An Exploration of Factors Contributing to Students’ Unwillingness to Communicate in a Foreign Language across Indonesian Secondary Schools. International Journal of Instruction, 11(4), 811–824. https://doi.org/10.12973/iji.2018.11451a
OECD (2019). (2019). PISA 2018 Results (Volume I). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
OECD (2019). (2019). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/b25efab8-en
Purnaningsih, I., & Zulkarnaen, R. (2022). Identifikasi Faktor Penyebab Kemampuan Berpikir Kritis Matematis pada Siswa Kelas VIII. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(2), 291. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7185
Puspita Sari, D., Aisyah, S., Latifah Zahari, C., Studi Pendidikan Matematika, P., & Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan, U. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), 7(2). https://doi.org/10.31949/th.v7i2.4498
Rahmayanti, R., Syofiana, M., Ramadianti. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). 16(2), 216–226. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v7i2.2069
Ramdani (2019). (2019). 339282-kemampuan-berfikir-kritis-siswa-mengguna-e1952f8c. 2(3), 100–105. https://doi.org/10.33369/pendipa.3.2.100-105
Schraw, G., & Dennison, R. S. (1994). Assessing Metacognitive Awareness. Contemporary Educational Psychology, 19(4), 460–475. https://doi.org/10.1006/ceps.1994.1033
Wulandari, F. S., Haryadi, R., & Wulandari, R. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Proceedings of the 2nd ICOLED IKIP PGRI Pontianak, 2(1), 54
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Asmi Novitria Sari, Amaretha Purwaningtiyas, Resa Nur Kasanah, Nailla Febriana Aulia Putri, Sutrisno Sutrisno (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
