Implementasi Pendidikan Jasmani Inklusif Siswa Berkebutuhan Khusus di SMP Negeri 13 Banjarbaru
DOI:
https://doi.org/10.26877/jo.v11i3.966Keywords:
Pendidikan Jasmani, Siswa Inklusif, Pendidikan AdaptifAbstract
Akses pendidikan berkualitas tanpa diskriminasi merupakan hak bagi seluruh peserta didik, termasuk siswa berkebutuhan khusus (ABK). Penelitian ini bertujuan untuk memetakan implementasi pembelajaran jasmani inklusif dan penerapan pendidikan jasmani adaptif di SMP Negeri 13 Banjarbaru. Desain penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dari informan kunci (purposive sampling) lalu dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan implementasi pendidikan jasmani inklusif berada pada kategori sangat sesuai dengan persentase akumulatif 80,83%. Secara spesifik, indikator metode mengajar meraih persentase tertinggi sebesar 84,83% (sangat sesuai), diikuti aspek evaluasi (83,45%), adaptasi materi (82,59%), dan penerapan pembelajaran (79,31%), sedangkan indikator kendala menjadi yang terendah dengan 73,97% (sesuai) akibat keterbatasan sarana prasarana serta minimnya guru pendamping. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kurikulum olahraga inklusif di sekolah tersebut telah berjalan sangat baik dalam mendorong partisipasi sosial ABK. Penelitian lanjutan disarankan untuk melakukan riset eksperimen pengembangan alat bantu olahraga lokal, studi komparatif wilayah, serta eksplorasi metode mengajar spesifik berdasarkan jenis disabilitas siswa.
References
Adli, A. S., Rahmat, A. & Hartono, T. (2026). Analisis Tingkat Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif di Sekolah Luar Biasa (SLB). Jurnal Pendidikan Jasmani dan Adaptif, 9(1). https://doi.org/10.21009/jpja.v9i01.68798
Alwan, Jalu, S. (2025). Implementasi Strategi Guru Dalam Melayani Anak Berkebutuhan Khusus Pada Pembelajaran PJOK. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 51–56. https://jurnalcendekia.id/index.php/jkip/article/view/607
Anggara, N. (2019). Peningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Dengan Pembelajaran Kooperatif. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 17(2), 93–97. https://doi.org/10.20527/multilateral.v17i2.5706
Ardiansyah, F., Haryanto, L., & Salahuddin, M. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Jasmani Adaptif untuk Siswa Berkebutuhan Khusus Berbasis Pendekatan Multisensori. 15(4), 257–261. https://doi.org/10.37630/jpo.v15i4.3162
Cahyo, S. D., & Mahardhika, N. A. (2025). Implementasi Pendidikan Inklusi Dalam Pembelajaran PJOK di SMAN 1 Loa Janan. PENJAGA: Pendidikan Jasmani dan Olahraga 6(1), 147–156. https://doi.org/10.55933/pjga.v6i1.1110
Haffyandi, R. A., Kahri, M., & Amirudin, A. (2024). Profil Tingkat Kecemasan Atlet Atletik Kalimantan Selatan Dalam Menghadapi Pomnas Xviii 2023 Kalimantan Selatan. Riyadhoh : Jurnal Pendidikan Olahraga, 7(2), 150. https://doi.org/10.31602/rjpo.v7i2.13682
Haniifah, H., & Efendi, M. E. (2022). Peran Penting Guru Pembimbing Khusus Dalam Pendidikan Inklusi Di SDI Al-Muttaqin. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(3), 167–171. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n3.p167-171
Hasmyati, H., Anwar, N. I. A., & Hamzah, A. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Olahraga Inklusif Berbasis Pendekatan Diferensiasi untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Mahasiswa FIKK UNM. Journal of Authentic Research, 4(2), 1686-1697. https://doi.org/10.36312/1pj33779
Mahmud, K., & Sayidina, J. (2026). Profil Tingkat Kebugaran Jasmani Peserta Ekstrakurikuler Futsal SMP : Studi Deskriptif di SMP N 1 Poncowarno. Jendela Olahraga, 11(3), 324–333. https://doi.org/10.26877/jo.v11i3.769
Sanayasa, I. G. N. M. D., Semarayasa, I. K., & Ariani, L. P. T. (2025). Implementasi Pendidikan Jasmani di Sekolah Inklusif bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Ilmu Keolahragaan UNDIKSHA, 13(3), 218–228. https://doi.org/10.23887/jiku.v13i3.105402
Fatimatuzzahra, S. N. A., Habibie, M., & Priambudi, M. A. (2025). Potret Guru PJOK dalam Memfasilitasi Siswa dengan Hambatan Tuna Wicara Ringan di Kelas Inklusif. Jurnal Pendidikan Olahraga, 15(5), 399–407. https://doi.org/10.37630/jpo.v15i5.3087
Nugroho, A., Azandi, F., Ahmad, Yasmine, N., Anugrah, T., & Raufi, A. (2026). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Berbasis Inklusi Bagi Anak Disabilitas Di Kota Medan. Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan, 14, 151–163. https://doi.org/10.55081/jsbg.v14i1.5654
Qonita, F. R., Ayu, D. P., Khotimah, N. A., & Minsih, M. (2024). Modifikasi Media Pembelajaran Pendidikan Jasmani sesuai Kebutuhan Anak Berkebutuhan Khusus di SLB. Jurnal Basicedu, 8(5), 3558–3571. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8239
Rahmadi. (2014). Ekstrakurikuler Olahraga Ditinjau Dari Kebutuhan Stakeholder Pendidikan. Jurnal Multilateral, 13(1), 63–72. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/multilateralpjkr/article/view/2463
Rahmadi, & Muhammad, H. (2025). Kesenjangan Digital dan Akses Pendidikan: Telaah Literatur tentang Strategi Inovatif untuk Mengatasi Disparitas di Daerah Terpencil. EduMAR: Educational Multidisciplinary Approaches in Research, 1(1), 1–10. https://journalweb.org/ojs/index.php/EduMAR/article/view/559
Sari, M., Nazirun, N., Gazali, N., Irma, A., Septiani, D. Y., & Abdullah, N. M. (2023). Inclusive Instruction in Elementary Physical Education: A Study of Teachers’ Beliefs and Attitudes. Jp.Jok (Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan), 7(1), 1–17. https://doi.org/10.33503/jp.jok.v7i1.894
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jendela Olahraga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
