Pengaruh Penggunaan Pop-up Book dalam Meningkatkan Pembelajaran PJOK Siswa Kelas V Materi Sepak Bola
DOI:
https://doi.org/10.26877/jo.v11i04.679Keywords:
Pop-up book , Pembelajaran PJOK, Media interaktif, Sepak bola, Hasil belajarAbstract
Penelitian ini mengukur peningkatan pembelajaran PJOK materi sepak bola pada murid kelas V SD Negeri Dukuhturi 07 melalui pemanfaatan media pop-up book. Landasan dilakukannya studi ini adalah minimnya minat berpartisipasi murid, kelangkaan sarana edukatif interaktif, serta pemahaman materi yang lemah sewaktu proses belajar PJOK. Pendekatan kuantitatif berdesain one group design digunakan untuk menguji dampak intervensi pop-up book terhadap capaian belajar murid. Populasi penelitian ditetapkan sebanyak 25 peserta didik kelas V, dengan penentuan sampel yang disesuaikan pada kebutuhan riset. Pengumpulan data memanfaatkan instrumen yang telah teruji validitas serta reliabilitasnya, meliputi pengamatan, tes, dan sarana penunjang lain. Evaluasi signifikansi perlakuan dilakukan melalui analisis data berupa uji normalitas dan uji hipotesis. Capaian nilai rata-rata murid yang naik dari 66,60 (pretest) menjadi 83,88 (posttest) membuktikan adanya dampak signifikan dari pemanfaatan pop-up book, yakni melonjak sebesar 15,25 poin. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan media pop-up book memberi dampak positif dan berarti pada performa belajar PJOK. Oleh sebab itu, sarana pop-up book dapat dijadikan alternatif inovatif bagi pendidik. Riset berikutnya dianjurkan meneliti daya guna pop-up book pada topik PJOK yang berbeda serta subjek yang lebih luas demi memperkokoh temuan ini.
References
Andini, N., & Wati, T. L. (2024). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SD. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(2), 181–190. Retrieved from https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpendidikandasar/article/view/1842
BP, A. R., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Jornal Al Urwatul Wutsqa, 2(1), 1–8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/id/article/view/7757
Iswanto, A., & Widayati, E. (2021). Pembelajaran Pendidikan Jasmani Yang Efektif Dan Berkualitas. Jurnal MAJORA, 27(1), 13–17. https://doi.org/10.21831/majora.v27i1.34259
Mappaompo, M. A., Aprilo, I., & Arfanda, P. E. (2024). Shooting Accuracy Of Sports Coaching Education Students : goaling game practice. Journal Mappaompo et Al., Shooting Accuracy of Sports Coaching Education …, 3(3), 204–210. https://doi.org/10.51574/ijrer.v3i3.1995
Millah, A. S., Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153. https://www.riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1447
Ningsih, Y. F., Hariadi, N., Sugeng, I., kandupi, A. D., Utomo, A. W., & Bimantoro, A. P. (2023). Pengembangan media pembelajaran pop up book digital pada pembelajaran PJOK. Jurnal Porkes, 6(1), 15–24. https://doi.org/10.29408/porkes.v6i1.12214
Pratama, F. S., Amin, A. Y., Nugroho, M. W. A., Faizuddin, M. R., Robbani, M. F., F, S. R., & Faridhotul, K. (2024). Peran Pendidikan Jasmani dalam Membangun Kesehatan Mental dan Fisik Mahasiswa PJKR Universitas Negeri Semarang: Tinjauan dari Perspektif Prodi PJKR. Jurnal Analis, 3(2), 264–272. https://jurnalilmiah.org/journal/index.php/analis/article/view/936
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling Volume, 4(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
Purba, A. E., Siregar, S., Hidayat, A., Taher, R., & Medan, U. N. (2024). Mengatasi Masalah Pembelajaran Guru PJOK Sarana dan Prasarana di Sekolah SDN 101776 Sampali. Journal of Creative Student Research, 2(6). https://doi.org/10.55606/jcsr-politama.v2i6.4437
Safitri, E., Usra, M., & Yusfi, H. (2022). Peran Guru Penjaskes Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran PJOK. Jendela Olahraga, 7(1), 27–34. http://dx.doi.org/10.26877/jo.v7i1.8835
Saifuddin, A. (2020). Apakah Desain Eksperimen Satu Kelompok Layak Digunakan?. Jurnal Kajian Keislaman Multi-Perspektif, 1(1), 1–22. https://doi.org/10.22515/literasi.v1i1.3255
Solikha, I. F., & Muhammad, H. N. (2022). Studi Identifikasi Tingkat Kebugaran Jasmani Siswa Di Sekolah Menengah Kejuruan. Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 10(2), 347–351. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/article/view/48912
Taopan, N., Selan, Y. ., & N.ngga, P. (2025). Pengaruh Bermain Sepak Bola Terhadap Kesegaran jasmani Siswa Kelas VIII Smp Kihajar Dewantoro Kupang. Jurnal Sport & Science 45, 7(1), 240–246. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v5i01.1323
Utomo, F. T. S. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Era Digital Di Sekolah Dasar. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 8(2):3635-3645. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10066
Waluyo, E., Septian, A., Jerilian, E., Hidayat, I. N., Prahadii, M. A., Prasetyo, T., & Sabilah, ade I. (2024). analisis data sample menggunakan uji hipotesis penelitian perbandingan menggunakan uji anova dan uji t. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 2(6), 775–785. https://ecosemica.net/index.php/ECONOMICA/article/view/163
Winda, P., Pangestu, W. T., & Malaikosa, Y. M. L. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 6(1), 1. https://doi.org/10.24853/holistika.6.1.1-7
Yasminda, F. I. A., & Komalasari, M. D. (2025). Strategi Penggunaan Media Interaktif untuk Memaksimalkan Proses Belajar di Sekolah Dasar . Jurnal Basicedu, 9(1), 97–104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.9504
Yulianti. (2022). Pembelajaran Menggunakan Media Pop-up book, Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ppkn Siswa Kelas IV-C Sdn Pendem 01 Junrejo Kota Batu. Jurnal Pendidikan TamanWidya Humaniora, 1(4), 340–358. http://jurnal.widyahumaniora.org/index.php/jptwh/article/view/85
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jendela Olahraga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
