Pengaruh Play-Based Learning dan Motivasi Siswa pada Motorik Dasar Kasti
DOI:
https://doi.org/10.26877/jo.v11i1.194Keywords:
Play-Based Learning, Motivasi Belajar, Kemampuan Motorik Dasar, KastiAbstract
Studi ini mempunyai tujuan guna menganalisis pengaruh penerapan model Play-Based Learning dan motivasi belajar pada kecakapan motorik dasar murid dalam pembelajaran kasti di MA Miftahul Huda. Penelitian memakai pendekatan kuantitatif metode pra-eksperimental melalui desain One Group Pretest–Posttest Design. Populasi studi meliputi semua murid kelas X MA Miftahul Huda, yakni 20 murid, memakai teknik perolehan total sampling. Alat pengumpulan data berupa kuesioner untuk mengukur penerapan Play-Based Learning (X1) dan Motivasi Belajar (X2), serta lembar observasi untuk menilai kemampuan motorik dasar siswa (Y). Analisa data dilakukan memakai pengujian paired t-test serta pengujian Wilcoxon berdasarkan temuan uji normalitas. Temuan studi memperlihatkan adanya peningkatan yang signifikan pada penerapan Play-Based Learning, Motivasi Belajar, dan kemampuan motorik dasar siswa setelah perlakuan. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis bermain bisa menaikkan partisipasi murid, memperkokoh motivasi belajar, juga mengoptimalkan penguasaan keterampilan motorik dasar dalam permainan kasti. Dengan demikian, model Play-Based Learning efektif guna menaikkan motivasi belajar juga kecakapan motorik dasar murid pada pembelajaran pendidikan jasmani. Studi lanjutan dianjurkan memakai desain eksperimen murni dengan kelompok kontrol guna memperkuat validitas temuan.
References
Alotaibi, M. S. (2024). Game-based learning in early childhood education: a systematic review and meta-analysis. Frontiers in Psychology, 15(April). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1307881
Aminah, S., & Mauliyah, A. (2025). Stimulasi Kemampuan Metakognitif pada Anak Usia Dini melalui Aktivitas Reflektif Berbasis Bermain. JOECES Journal of Early Childhood Education Studies, 5(1), 88. https://doi.org/10.31004/irje.v5i3.2741
Fajri, A., Yulisatria, G., Malasari, C. A., Dongoran, M. F., & Siregar, F. S. (2025). Trategies In Physical Education At Primary Schools : A Literature. Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan, 13, 97–111. https://doi.org/10.55081/jsbg.v13i1.3731
Fallo, I. S., Ardimansyah, A., & Hidayati, N. (2020). Dimensi Pembelajaran Permainan Kasti Berbasis Perkembangan Motorik Dengan Gaya Mengajar Komando Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Olahraga, 9(1), 41. https://doi.org/10.31571/jpo.v9i1.1399
Hasanah, R. (2025). Penerapan Metode Bermain Sambil Belajar untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Akhlak pada Anak Usia Dini di RA Roudlotul Jannah. Journal of 21st Century Learning, 1(2), 346–350. https://ojs.jurnalstuditindakan.id/j21cl%0APenerapan
Humaira, N. U., Rayhan, N. A., Lestari, P. A., Sitinjak, F., & Siregar, F. S. (2024). Peran Pendidikan Jasmani Dalam Perkembangan Motorik Anak Usia Sekolah Dasar : Tinjauan Literatur. MADANI : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(10), 808–815. https://doi.org/10.5281/zenodo.14219503
Mohammadi, M., Ghadiri, F., Bahram, A., Mardasi, Z., & Abadi, S. (2018). Effect of Gallahue Model-based Developmental Exercises on Quantitative and Qualitative Development of Fundamental Kicking Skill. 5(1), 106–115. https://www.ijcar.net/assets/pdf/Vol5-No1-January2018/08.pdf
Naisya Ramadhani, Wafna Jannata Ulya, Septina Berlian Nustradamus, Fina Fakhriyah, & Erik Aditia Ismaya. (2023). Sistematic Literature Riview: Peran Media Pembelajaran Interaktif Dan Konvensional Pada Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Student Scientific Creativity Journal, 1(5), 99–114. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i5.1941
Nurulita, R. F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Aktivitas terhadap Peningkatan. 2(November), 805–812. https://doi.org/DOI.10.35458
Putri, A. J. D., Zahra, K., Apriyani, N., Jauhar, R. M., Agustin, T. N. E., Mariannisa, Z. S. I. P., & Mulyana, A. (2024). Pentingnya Pendidikan Jasmani Dalam Membantu Perkembangan Fisik Dan Sosial-Emosional Pada Siswa Sekolah Dasar. GURUKU: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 257–270. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i2.666
Roopnarine, J. L., & Johnson, J. E. (2001). Play and diverse cultures: Implications for early childhood education. In S. Reifel & M. H. Brown (Eds.), Early Education and Care, and Reconceptualizing Play (Vol. 11, p. 0). Emerald Group Publishing Limited. https://doi.org/10.1016/S0270-4021(01)80012-4
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. In American Psychologist (Vol. 55, Issue 1, pp. 68–78). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
Sugiyono, prof. D. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (M. Dr. Ir. Sutopo. S.Pd (ed.)). Bandung: ALFABETA
Syafi’i, M. I., Mubarok, R., & Yuliana. (2024). Pendidikan Dasar dan Keguruan. Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(2), 1–11. https://doi.org/10.47435/jpdk.v9i1.2612
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jendela Olahraga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
